26 Novembre 2024
Seconda posizione ATA i corsi di specializzazione
Corsi di Formazione per il Personale ATA: Preparazione alla Prima e Seconda Posizione Economica
°Esaminiamo i percorsi per il personale prima e Seconda posizione ATA i corsi di specializzazione, destinati a migliorare le competenze professionali in aree come accoglienza, gestione delle emergenze, amministrazione e tecnologie digitali. Accedi alla formazione per ottenere la prima o seconda posizione economica e potenziare la tua carriera scolastica. Simuliamo le possibili domande e risposte ai quiz per prepararsi e ottenere un ottimo punteggio.
Corsi di Formazione Obbligatori
Una volta presentata la domanda, i candidati idonei saranno ammessi a un corso di formazione obbligatorio. Il Decreto Ministeriale 140/2024 stabilisce che la formazione avviene in modalità asincrona e online, per permettere una fruizione flessibile. Ogni corso ha una durata di 20 ore, specifiche per ciascun profilo professionale.
Contenuti Formativi Specifici:
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ALLEGATO D
Percorsi formazione personale ATA, I e II posizione economica.
– FINALITA’:
miglioramento dei processi organizzativi del servizio scolastico;
qualificazione, distinta per profili, del personale ausiliario, tecnico e amministrativo della scuola, utile per l’acquisizione di posizioni economiche.
– OBIETTIVI:
sviluppare competenze utili per contribuire ad un’organizzazione della scuola orientata alla flessibilità all’efficienza ed efficacia del servizio scolastico;
potenziare competenze finalizzate al migliore utilizzo delle tecnologie innovative;
sostenere la diversificazione dell’offerta formativa, attraverso l’integrazione delle risorse professionali e il dialogo ta le diverse componenti scolastiche.
Profilo Professionale Ore di Formazione Contenuti Specifici Collaboratori scolastici (ex Area A e As) 20 ore – Accoglienza e vigilanza degli studenti
– Assistenza agli alunni con disabilità
– Gestione delle relazioni interne ed esterne
– Partecipazione alla gestione delle emergenzeOperatori dei servizi agrari (ex Area As) 20 ore – Supporto alle attività agrarie, forestali, zootecniche e agroindustriali
– Gestione delle relazioni interne ed esterneAssistenti amministrativi, tecnici, cuochi, guardarobieri, infermieri 20 ore – Cultura del risultato e gestione amministrativo-contabile
– Uso delle piattaforme digitali (SIDI, MEPA, Consip, ecc.)
– Collaborazione con docenti e dirigenti nell’innovazione scolastica
– Gestione di piattaforme per la trasparenza e ricostruzione di carriera
Contenuti
Le tematiche dei percorsi formativi sono comprese nell’elenco di seguito riportato:
AREA degli Operatori (ex Area A e As)
- caratteristiche del profilo scolastico: ruoli e responsabilità
- l’accoglienza, la vigilanza e la comunicazione
- l’assistenza agli alunni con disabilità
- la gestione delle relazioni esterne
- la partecipazione alla gestione dell’emergenza e del primo soccorso
AREA degli Operatori (ex Area As)
- caratteristiche del profilo scolastico: ruoli e responsabilità
- il supporto alle professionalità specifiche delle aziende agrarie;
- le procedure definite dei settori agrario, forestale e zootecnico;
- la specificità dell’operatività agrituristica, agro-industriale, agro-ambientale, agro-alimentare;
- la gestione delle relazioni interne ed esterne.
AREA Assistenti (ex Area B)
- caratteristiche del profilo scolastico: ruoli e responsabilità;
- il servizio pubblico: dalla cultura dell’adempimento alla cultura del risultato;
- i contratti e le procedure amministrativo-contabili (fatturazione elettronica, gestione della trasparenza e dell’albo-online, protocolli in rete, neoassunti, ecc.);
- gestione giuridica e retributiva del personale scolastico;
- l’utilizzo delle diverse piattaforme digitali in uso nelle scuole (ad esempio funzionalità del SIDI, Consip, Mepa, gestionali della documentazione e del protocollo, contribuzione e previdenza, PerlaPA, NoiPa, ecc.).;
- la disciplina dell’accesso (legge 241 / 1990, accesso civico, FOIA) e trasparenza (obblighi di pubblicazione, D.lgs.331 2013 e s.m.i.).
- la gestione delle relazioni interne ed esterne;
- la gestione della trasparenza;
- le ricostruzioni di carriera e i rapporti con le ragionerie territoriali;
- la rilevazione ai fini del diritto a pensione e i rapporti con INPS;
- la collaborazione con gli insegnanti e con i dirigenti scolastici nell’attuazione dei processi di innovazione dell’istituzione scolastica (PNSD, PTOF, PNRR ecc.).
AREA professionale del personale B (profilo tecnico)
- caratteristiche del profilo scolastico: ruoli e responsabilità
- l’assistenza agli alunni con disabilltà;
- la funzionalità e la sicurezza dei laboratori;
- la gestione dei beni nei laboratori dell’istituzione scolastica;
- la gestione teorica del sito web della scuola;
- supporto tecnico all’attività didattica per la propria area di competenza;
- la collaborazione con gli insegnanti e con i dirigenti scolastici nell’attuazione dei processi di innovazione dell’istituzione scolastica (PNSD, PTOF, PNRR ecc.)
- la gestione delle relazioni interne ed esterne;
leggi anche: Guida agli scatti di anzianità e Ricostruzione di carriera, tutto quello che devi sapere
I corsi hanno l’obiettivo di migliorare le competenze professionali e favorire l’integrazione dei processi scolastici, supportando una gestione più efficace e innovativa delle attività scolastiche
1. Collaboratori Scolastici (ex Area A e As)
Ore di Formazione: 20 ore
Argomenti dei corsi:
- Accoglienza e vigilanza degli studenti:
- Tecniche di accoglienza e gestione dell’ingresso degli studenti nella scuola.
- Gestione dell’afflusso e deflusso degli studenti in modo ordinato e sicuro.
- Sicurezza durante le attività scolastiche e la vigilanza in spazi comuni.
- Assistenza agli alunni con disabilità:
- Supporto individuale per alunni con bisogni educativi speciali.
- Uso di strumenti e tecniche per favorire la partecipazione attiva degli studenti con disabilità.
- Comunicazione inclusiva con gli alunni che necessitano di assistenza.
- Gestione delle relazioni interne ed esterne:
- Sviluppo di competenze comunicative per interagire con colleghi, studenti, e famiglie.
- Gestione dei conflitti all’interno della scuola e con l’esterno.
- Tecniche di relazione interpersonale nelle dinamiche scolastiche.
- Partecipazione alla gestione delle emergenze:
- Piani di evacuazione e gestione delle emergenze scolastiche (terremoti, incendi, ecc.).
- Coordinamento con il personale scolastico in situazioni di emergenza.
- Primo soccorso e gestione delle situazioni di rischio.
2. Operatori dei Servizi Agrari (ex Area As)
Ore di Formazione: 20 ore
Argomenti dei corsi:
- Supporto alle attività agrarie, forestali, zootecniche e agroindustriali:
- Tecniche di coltivazione agraria e gestione delle risorse naturali.
- Pratiche zootecniche per il benessere degli animali e la gestione delle risorse agricole.
- Innovazioni agroindustriali e pratiche sostenibili in agricoltura.
- Gestione delle relazioni interne ed esterne:
- Tecniche di coordinamento e lavoro di squadra all’interno dei gruppi di lavoro agrari.
- Comunicazione efficace con i colleghi e con il pubblico riguardo i progetti agricoli.
- Relazioni con enti esterni, come istituti di ricerca o enti pubblici e privati, per progetti agrari.
3. Assistenti Amministrativi, Tecnici, Cuochi, Guardarobieri, Infermieri
Ore di Formazione: 20 ore
Argomenti dei corsi:
- Cultura del risultato e gestione amministrativo-contabile:
- Pianificazione e organizzazione delle attività amministrative.
- Gestione economica e contabile delle risorse scolastiche.
- Applicazione dei principi della contabilità pubblica e gestione delle risorse finanziarie nelle scuole.
- Uso delle piattaforme digitali (SIDI, MEPA, Consip, ecc.):
- Gestione delle piattaforme digitali scolastiche per il monitoraggio delle risorse.
- Uso di SIDI (Sistema Informativo Dell’Istruzione), MEPA (Mercato Elettronico della Pubblica Amministrazione), e Consip per l’acquisto e la gestione delle forniture scolastiche.
- Tecniche per migliorare la digitalizzazione e trasparenza delle pratiche scolastiche.
- Collaborazione con docenti e dirigenti nell’innovazione scolastica:
- Sostegno all’innovazione educativa: cooperazione con il corpo docente per l’adozione di nuove tecnologie didattiche.
- Integrazione delle tecnologie nel processo educativo, con focus sull’e-learning e altre piattaforme digitali.
- Partecipazione ai progetti di miglioramento della qualità scolastica e dell’offerta formativa.
- Gestione di piattaforme per la trasparenza e ricostruzione di carriera:
- Uso di piattaforme per la gestione della trasparenza nelle scuole.
- Supporto alla ricostruzione di carriera del personale scolastico tramite applicazioni digitali.
- Gestione dei dati dei dipendenti in relazione alle normative sulla privacy e trasparenza.
Ecco una serie di domande quiz suddivise per contenuti specifici relativi ai profili professionali del personale ATA (Amministrativo, Tecnico e Ausiliario). Ogni serie di domande si concentra su un argomento specifico per testare le competenze relative al profilo professionale.
NOTA: QUESTA E’ UNA SERIE DI QUIZ SIMULATI PER SCOPI PURAMENTE DIDATTICI
1. Collaboratori Scolastici (ex Area A e As)
Contenuto Specifico: Accoglienza e Vigilanza degli Studenti
Domanda 1: Qual è la funzione principale del collaboratore scolastico nell’accoglienza degli studenti?
| Risposte |
|---|
| A) Assicurarsi che gli studenti siano pronti per la lezione. |
| B) Controllare l’ingresso e l’uscita degli studenti, assicurando che siano al sicuro. |
| C) Solo vigilare durante le ore di lezione. |
Risposta corretta: B) Controllare l’ingresso e l’uscita degli studenti, assicurando che siano al sicuro.
Domanda 2: In quale situazione un collaboratore scolastico deve intervenire prontamente?
| Risposte |
|---|
| A) Quando uno studente arriva in ritardo. |
| B) Quando c’è una situazione di emergenza che richiede evacuazione o intervento immediato. |
| C) Quando gli studenti sono impegnati in attività extracurricolari. |
Risposta corretta: B) Quando c’è una situazione di emergenza che richiede evacuazione o intervento immediato.
Contenuto Specifico: Assistenza agli Alunni con Disabilità
Domanda 3: Come deve agire un collaboratore scolastico nell’assistenza agli alunni con disabilità?
| Risposte |
|---|
| A) Offrire supporto fisico, come assistenza alla mobilità, secondo le necessità specifiche dell’alunno. |
| B) Solamente aiutare gli alunni a spostarsi tra una lezione e l’altra. |
| C) Insegnare agli alunni disabili materie scolastiche in sostituzione dei docenti. |
Risposta corretta: A) Offrire supporto fisico, come assistenza alla mobilità, secondo le necessità specifiche dell’alunno.
Contenuto Specifico: Gestione delle Relazioni Interne ed Esterne
Domanda 4: Qual è l’approccio migliore per gestire le relazioni interne in una scuola?
| Risposte |
|---|
| A) Limitarsi a svolgere i compiti assegnati senza interagire troppo con altri colleghi. |
| B) Collaborare e mantenere una comunicazione chiara con docenti, studenti e famiglie per una gestione efficiente. |
| C) Evitare qualsiasi tipo di comunicazione con altri dipartimenti scolastici. |
Risposta corretta: B) Collaborare e mantenere una comunicazione chiara con docenti, studenti e famiglie per una gestione efficiente.
Contenuto Specifico: Partecipazione alla Gestione delle Emergenze
Domanda 5: Cosa deve fare un collaboratore scolastico in caso di emergenza, come un incendio?
| Risposte |
|---|
| A) Rimanere nella propria postazione e attendere ulteriori indicazioni. |
| B) Evacuare gli studenti seguendo il piano di emergenza, mantenendo la calma e coordinando con il personale. |
| C) Interrompere le lezioni e chiedere aiuto a un genitore. |
Risposta corretta: B) Evacuare gli studenti seguendo il piano di emergenza, mantenendo la calma e coordinando con il personale.
2. Assistenti Amministrativi (ex Area B)
Contenuto Specifico: Cultura del Risultato e Gestione Amministrativo-Contabile
Domanda 6: Cos’è la “cultura del risultato” nel contesto del servizio pubblico?
| Risposte |
|---|
| A) Concentrarsi solo sull’adempimento delle leggi senza valutare i risultati ottenuti. |
| B) Puntare all’efficienza dei processi amministrativi e misurare i risultati rispetto agli obiettivi prefissati. |
| C) Escludere gli utenti dalla valutazione dei servizi. |
Risposta corretta: B) Puntare all’efficienza dei processi amministrativi e misurare i risultati rispetto agli obiettivi prefissati.
Contenuto Specifico: Fatturazione Elettronica e Trasparenza
Domanda 7: Qual è l’obbligo previsto dalla fatturazione elettronica per gli enti pubblici?
| Risposte |
|---|
| A) È obbligatoria solo per gli enti pubblici che superano una certa soglia di bilancio. |
| B) È obbligatoria per tutte le amministrazioni pubbliche dal 2015, come previsto dalla Legge 244/2007. |
| C) È facoltativa per le scuole, ma consigliata per evitare problemi amministrativi. |
Risposta corretta: B) È obbligatoria per tutte le amministrazioni pubbliche dal 2015, come previsto dalla Legge 244/2007.
3. Assistenti Tecnici (ex Area B)
Contenuto Specifico: Utilizzo delle Piattaforme Digitali
Domanda 8: Qual è la funzione di SIDI nelle scuole?
| Risposte |
|---|
| A) Gestire l’amministrazione delle assenze del personale docente. |
| B) Supportare la gestione amministrativa e contabile delle scuole, raccogliendo e organizzando dati ufficiali. |
| C) Digitalizzare il materiale didattico per gli studenti. |
Risposta corretta: B) Supportare la gestione amministrativa e contabile delle scuole, raccogliendo e organizzando dati ufficiali.
Contenuto Specifico: Collaborazione con Insegnanti e Dirigenti Scolastici
Domanda 9: Come contribuisce un assistente tecnico al Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD)?
| Risposte |
|---|
| A) Offrendo supporto tecnico per l’installazione e manutenzione delle infrastrutture digitali nelle scuole. |
| B) Gestendo la comunicazione tra il personale e i genitori durante i processi di innovazione. |
| C) Sostituendo i docenti nelle attività di insegnamento digitale. |
Risposta corretta: A) Offrendo supporto tecnico per l’installazione e manutenzione delle infrastrutture digitali nelle scuole.
4. Operatori dei Servizi Agrari (ex Area As)
Contenuto Specifico: Supporto alle Attività Agrarie
Domanda 10: Qual è l’obiettivo principale dell’operatore agricolo nelle attività di zootecnia?
| Risposte |
|---|
| A) Gestire l’alimentazione e il benessere degli animali, assicurando la qualità della produzione. |
| B) Solo curare l’aspetto estetico degli animali senza preoccuparsi della produzione. |
| C) Fornire supporto agli agricoltori durante la stagione di semina e raccolto. |
Risposta corretta: A) Gestire l’alimentazione e il benessere degli animali, assicurando la qualità della produzione.
Contenuto Specifico: Gestione delle Relazioni Interne ed Esterne
Domanda 11: Qual è il miglior approccio per gestire le relazioni esterne con enti pubblici e fornitori?
| Risposte |
|---|
| A) Stabilire rapporti chiari e professionali, rispettando gli obblighi di legge e le normative di settore. |
| B) Mantenere un rapporto informale e non ufficiale, evitando la documentazione scritta. |
| C) Comunicare solo in caso di emergenze o necessità urgenti. |
Risposta corretta: A) Stabilire rapporti chiari e professionali, rispettando gli obblighi di legge e le normative di settore.
Come Presentare la Domanda
Le domande devono essere presentate esclusivamente online tramite la Piattaforma Concorsi e Procedure Selettive del MIUR. Per accedere alla piattaforma, è necessario avere le credenziali SPID o CIE (Carta di Identità Elettronica). Le domande possono essere presentate dal 14 novembre 2024 (12:00) fino al 13 dicembre 2024 (23:59).
Passaggi principali:
- Accedi alla Piattaforma Concorsi con questo link del MIUR tramite il percorso: “Argomenti e Servizi > Servizi > lettera P > Piattaforma Concorsi e Procedure Selettive”.
- Compila la domanda online, includendo i dettagli del servizio e altri dati richiesti.
- Invia la domanda entro i termini stabiliti. Eventuali domande inviate in modalità diversa non saranno prese in considerazione
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Redatto da:
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